图\孙婷 文\报道\石慧
“教师专业成长计划行动”是吉首市教育局“十二五”教师继续教育的重点项目。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。
在12月25日的“十二五”教师专业成长行动计划考核中， 来自吉首市八所优秀幼儿园的教师代表队们，齐聚吉首市谷韵民族小学 拉开活动帷幕。教师们青春洋溢，节目独具创新，彰显出了新一代教师的风采和精神风貌。精彩绝伦的展示让台下来自市教育局杨股长、林副股长、杨副股长和进修学校的杨副校长给予了我们热烈的掌声。而我园的专业成长汇报则以一个“幼儿教师的青春修炼手册”为主题，通过情景剧的演绎，将一个18岁的小姑娘，从离开校园到踏入教学课堂后的一些故事演绎出来，通过师徒结对，牵动师徒共同成长和名师之约，专家引领入校园、进课堂，手把手的指导让我们一起提高。集体备课，在一次次讨论研究里我们学会了资源共享。读书交流，让我们在知识的海洋里一同徜徉一同碰撞。外出培训，扩眼界、变思维、改理念、促行动。体验式教研，惟妙惟肖的现场演绎让我们在体验中快乐成长。我的教师生涯演讲比赛，让我们用自己故事告诉大家什么是师德什么是奉献。幼师五项全能比武，舞动青春，舞出美好，舞出希望、舞出未来，在刻苦磨练技能中获得专业提升。我们的《专业成长发展手册》表中的每一个空格都激发我们深深的思索让我在专业发展的潮流中，主动地锻炼自己、提高自己。
一个人，不是有了知识就能做好一名教师。一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就是要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自己的价值。到那时就会发现教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。 “十二五”教师专业成长行动并没有因为此次的考核而结束，而是继续在路上！
