幼儿园的环境是孩子的“第三位老师”，具有教育和记录孩子在幼儿园所学的知识技能的功能，它强调围绕主题活动内容，在设计环节中以主题或活动情境为背景来布置。幼儿园的环境体现了教育性、互动性、参与性和艺术性，实现了环境与幼儿、家长、教师的“中介和桥梁”，让大家有另种对话交流的形式。
2012年12月17日，我园开展了以“社会实践”为拓展目标的“幼儿园班级环境布置评比大赛”，我园邀请了各班的家长委员会代表，和姊妹园的园长来作为本次活动的评委。评比过程中，班主任老师根据本班主题墙的设计意图——使用材料——渗透的信息等详细的为大家做介绍。评委们认真的听取了大家的讲解并公平公正的给予打分，活动结束后大家坐在一起相互交流。
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